TAREA 6. PERIODISMO ESPECIALIZADO EN EDUCACIÓN Y DEPORTE.

Sevilla F. C.

En la web oficial los contenidos están bien seccionados y poco costó encontrar la parte correspondiente a los medios. Es cierto que se diferencia de las secciones principales, apareciendo arriba a la izquierda cerca de la esquina en letra más pequeña que el resto.

En este apartado donde pone ‘‘SFC Media’’ nos dirige a otra pantalla especialmente dedicada a los contenidos más informativos y audiovisuales realizados por periodistas del club.

Hay que aceptar el uso de Cookies para poder navegar sin que  nos moleste la señalización de las mismas.

Una vez dentro, nos presenta un recuadro con el título ‘‘Sevilla FC Televisión’’, donde encontramos contenidos en directo como reportajes y entrevistas realizadas con anterioridad. La programación es de hoy, mañana y pasado. No solo podemos ver contenidos en diferido sino que nos avanzan las noticias que tengan que ver con el club. Nos transmiten partidos en directo del resto de categorías no pertenecientes a la Primera División.

Más abajo podemos ver las diferentes secciones y programas que llevan a cabo en el club, como por ejemplo, ‘‘CanteraSFC’’, ‘‘A balón parado’’, o ‘‘WomenSFC’’ entre otros.

Si seguimos un poco más hacia abajo pasamos de la televisión a la radio con una cadena propia del club. Al igual que los contendidos televisivos, tienen un listado cronológico de los programas y secciones abordados en la radio, con programas especializados.

Al final de la página encontramos todas las redes sociales del club, los enlaces a la venta de entradas, del tour del estadio y la tienda oficial. Y justo al lado derecho, en la esquina inferior un logo donde pinchar para poder contactar con el club, el ‘‘Contacto’’. En esta zona la información es aún más amplia y sin perder detalles algunos, incluso existe otra sección para la prensa.

Realmente me ha sorprendido el grado de implicación del Sevilla F.C. a la hora de elaborar la web dejando indicado, con claridad y con todo detalle en todo momento cada aspecto necesario para encontrar la información que necesitemos, del tipo que sea. Incluso los colores y el formato adoptado son idóneos para hacer más fácil la navegación por el sitio web.

PERIODISMO ESPECIALIZADO EN EDUCACIÓN Y DEPORTE. TAREA 5. 

Indicador seleccionado: D5. LOS BACHILLERATOS.

He seleccionado este indicador porque considero, como estudiante, que marca el antes y el

después de la vida profesional de cada persona que decide acceder a este nivel de estudios. Este

indicador recopila tanto los datos de alumnos matriculados en un centro para realizar dichos

estudios como la repartición geográfica de los mismos. También recoge datos sobre los alumnos

que repiten curso, el porcentaje de alumnos que escogen las diferentes modalidades de

bachillerato que existen, también los que promocionan y los que llegan a graduarse.

D5.1. Centros que imparten, alumnado y número medio de alumnos por grupo:

En Andalucía existen un mayor número de centros que imparten bachillerato respecto al resto

de Comunidades Autónoma de España, también es donde más adultos se matriculan para cursas

este nivel de estudios y a su vez, donde más se realizan estos estudios a distancia, por lo que el

número de centros para estos dos últimos grupos de la población es mayor también.

Estos números se repiten tanto en centros públicos como en privados, donde Andalucía

encabeza la tabla de datos.

D5.2. Distribución porcentual del alumnado de Bachillerato según modalidad (1): 

Sigue siendo Andalucía la Comunidad Autónoma con mayores datos registrados en esta ocasión también. Ya sea por diferenciación de sexo o modalidad de estudio. 

D5.3. Distribución porcentual según edad del alumnado de segundo curso de Bachillerato (1): 

Andalucía vuelve a registrar los mayores datos tanto en el sexo masculino como en el femenino, pero los mayores porcentajes se concentran en la edad de 17 años, la mínima para poder cursar bachillerato.

D5.4. Porcentaje de alumnado que repite curso en Bachillerato, por titularidad (1): 

Siguen los mismos datos con Andalucía encabezando la tabla, esta vez tanto en centros públicos como en privados, en el sexo femenino y en el masculino. 

D5.6. Porcentaje de alumnado de Bachillerato que promociona curso, por titularidad y sexo. Curso 2014-15 (1) y en D5.7. Porcentaje de alumnado de Bachillerato que promociona curso, por modalidad. Curso 2014-15 (1): 

Andalucía sigue en el primer puesto, a pesar de que registra los mayores índices de alumnos que repiten curso, también tienen los que más promocionan. Respecto a las modalidades, en Ciencias y Tecnología es donde más alumnos promocionan y se gradúan. 

D5.8. Tasa bruta de población que se gradúa en Bachillerato (1), por modalidad. Curso 2014-15: 

En cuanto al total de alumnos graduados sigue siendo en Andalucía donde mayor es el porcentaje registrado pero le sigue muy de cerca Aragón. En el total por modalidades se registra unos porcentajes iguales tanto en Humanidades y Ciencias Sociales como en Ciencias y Tecnología.

TAREA 4. PERIODISMO ESPECIALIZADO EN EDUCACIÓN Y DEPORTE.

-Información vs. Opinión: 69% información frente a un 31% opinión.

-Redactores vs Firmas: solo el 6% no están firmadas o pertenecen a una agencia. El 94% sí están firmadas.

-Contenidos informativos vs. Publicidad: entorno a unas 90 publicaciones entre noticias y columnas donde el 45% son anuncios de publicidad.

-Autopromoción Marca vs. Anunciantes: el 75% son de anunciantes y el 25% de autopromoción. 6 páginas completas dedicadas a anuncios sin noticias.

-Sensacionalismo vs. Calidad: 67% es sensacionalismo respecto a un 33% que es de calidad.

-Fútbol vs. Otros deportes: 37.2% noticias dedicadas a otros deportes y el 62.8% dedicado a fútbol.

-Real Madrid vs. Barça: 95% publicaciones sobre el Real Madrid y un 5% sobre el Barcelona.

-Dos grandes vs. resto de equipos: 81% sobre grandes equipos y un 19% sobre equipos menos mediáticos y de otras divisiones.

-Jugadores Estrella vs. Otros jugadores: 92% sobre jugadores estrella o que están en el punto de mira actualmente. 8% de jugadores menos conocidos.

-Cristiano vs. Messi: 99.9% Cristiano tiene una foto en una página completa para él mientras que Messi aparece solo en una foto grupal de equipo.

-1ª División vs. 2ª División vs. Resto de divisiones: primera división 81% mientras que hay un hueco para la 2ª con un 19%.

Deportes masculinos vs. Deportes femeninos: deporte femenino como tal no, pero algunas noticias sí. Un 3% del total.

Otros temas:

Secciones Las secciones de fútbol se llevan el premio, 84% frente al 16%.

¿Cuál es el 2º deporte?: en este caso el atletismo gana por la portada a ciclismo.

Sectores anunciantes (Motor, Viajes, Banca…): por lo general los mayores contenidos publicitarios son del sector motor, 72%.

Afinidad publicidad con contenidos editoriales: están relacionados en su mayoría con el sector deportivo, 82%.

Dobles Páginas y en Impares: la mayoría son páginas dobles, un 87%.

Uso de infografías, imágenes silueteadas, otros recursos gráficos…: al ser un diario deportivo juega con el formato para hacerlo más visual. 80% gráficos, tablas, columnas, colores, formas…

·Se trata de un diario donde el deporte rey es el fútbol, especialmente tratan noticias sobre el Real Madrid, tienen una gran cantidad de anuncios, la mayoría de las noticias están firmadas, apenas hay mención a los deportes femeninos, Cristiano Ronaldo está mejor valorado que Leo Messi, utilizan mucho la opinión y el sensacionalismo.

PERIODISMO ESPECIALIZADO EN EDUCACIÓN Y DEPORTE

TAREA 3. ENCUESTA SATISFACCIÓN EDUCACIÓN 10 OCTUBRE

La mayoría de los encuestados son jóvenes españoles de entre 20 y 25 años. Hombre y mujeres a partes iguales.

Estudios primarios: el mayor porcentaje estudió en España y el grado de satisfacción es alto, así como el de aprendizaje.

Estudios secundarios: la mayoría también estudió en España y el grado de aprendizaje consideran que fue bastante bueno.

Destaca la elección de centros públicos seguido muy de cerca por los colegios concertados.

Bachillerato: optaron la gran mayoría por estudiar en España, pero cabe destacar cierto porcentaje que declara no haber cursado bachillerato. En cuanto a la especialización, el 50% optó por la modalidad de ciencias sociales, y el resto se reparte sobre todo entre ciencias de la salud, investigación de ciencias sociales y en humanidades. La satisfacción de estos estudios también es puntuada como alta, así como el nivel de aprendizaje y utilidad de los mismos.

Universidad: para acceder a la universidad el 80% optó por la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). El 70% se decidió por una universidad pública.

Universidad pública: destaca un mayor porcentaje de estudiantes de periodismo y comunicación a pesar de la gran variedad de datos recopilados. La mayoría estudia es la Universidad Complutense de Madrid (UCM). La elección de su universidad se debió en gran parte por el interés personal/vocacional y por el prestigio. La satisfacción con la universidad de cada encuestado varía pero destaca un 38,7% que la define como intermedia, ni mucho, ni poco. En cuanto al nivel de aprendizaje y a la educación adquirida es igual que la respuesta anterior, intermedia. En cuanto a las estancias en el extranjero, la mayoría declara que no la ha realizado. Reclaman muchas mejoras sobre todo en las prácticas y en el profesorado. Al terminar la carrera destacan como respuestas: máster, trabajo, prácticas y otra carrera en ese orden. La mayoría declara haber solicitado una beca en alguna ocasión.

Universidad privada: la mayoría de estudiantes pertenecen a la rama de periodismo y comunicación. En un porcentaje muy igualado estudian en la Universidad Nebrija y en la UCAM. Eligieron su universidad por el interés personal/vocacional y algunos por su cercanía. La satisfacción con el centro es mayor que en el caso de la pública, así como en el nivel de aprendizaje y la educación adquirida, que reciben una mayor puntuación por parte de sus estudiantes. En cuanto a la estancia en el extranjero, los porcentajes están más repartidos, la mayoría no se ha ido fuera de su país pero crece el porcentaje de alumnos que sí lo han hecho pero al margen de su universidad. Consideran por lo general que sus universidades deberían mejorar en el enfoque de la carrera, lo mismo que sucede con los estudiantes de la universidad pública. Después de la carrera, cabe destacar que, en este caso, un gran porcentaje confía en trabajar y de no ser así optarían por el máster. Aquí también gana la mayoría que ha solicitado beca pero los porcentajes están muy igualados.

Las becas más solicitadas son las del Ministerio y la gran mayoría ha recibido algún tipo de ayuda al estudio.

Por último, más del 80% de los encuestados declaran que es muy importante que la educación pública sea de calidad.

ENSEÑANZAS VINCULADAS AL DEPORTE

El mercado del consumo deportivo lleva centenares de años desarrollándose en España, o dicho de otra forma, lleva una tendencia ascendente pero sistemática.

El mercado deportivo es un conglomerado de actividades, desde la ropa deportiva hasta las instalaciones (gimnasios), escuelas, educación deportiva o sociedades organizadoras de eventos. Tiene mucho que ver con el cuidado físico del cuerpo y la idea difundida de que el ejercicio físico equivale a salud y bienestar. Andar o correr está al alcance de cualquier persona, casi con independencia de su situación física, pero requiere una indumentaria y protección adecuada, por lo que obliga a gastarnos dinero. Practicar ejercicios más intensos o continuados en un gimnasio exige una voluntad más sistemática y un gasto superior, y así se va escalando poco a poco en la adicción al deporte de intensidad. Ese es el abanico de actividades que se traduce en consumo y en negocio explotable.

Ya no solo es el gasto personal dedicado al deporte, ahora las tendencias van acercándose al área educativa, por lo que el gasto en este ámbito aumenta en ambos sentidos.

En España contamos con cinco carreras universitarias para quienes quieren adentrarse en el mundo del deporte pero no llegan a ser deportistas profesionales.

Las apuestas que hacen las universidades en el ámbito deportivo son cada vez mayores ya que la demanda del sector deportivo es un tema en auge.

El concepto de deporte está cambiando en la sociedad actual, y ya no solo se dedica tiempo y dinero a cambiar el aspecto físico o a mantener un estado saludable de nuestro cuerpo, ahora también le dedicamos parte de nuestra vida a culturizarnos y a ejercitar la mente estudiando las diferentes modalidades que ofrecen los centros educativos. Las inversiones en educación dedicadas al ámbito deportivo cada vez son mayores y los resultados se van notando ya que muchos de los puestos de trabajo que se ofertan son relacionados con el deporte, la salud y el bienestar.

Apostar por el deporte es sinónimo de éxito.